Introducción:

Hablar de evaluación es ponerse a pensar en objetivos y conocimientos adquiridos durante un proceso de enseñanza, debido a las transformaciones que se han presentado en  el campo educativo.

Hoy en día la  evaluación debe ocupar un lugar muy importante en nuestra sociedad, puesto que de ella depende que se conozcan los conocimientos y dificultades por parte de los alumnos.

Evaluar quiere decir estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos, pero hoy en día no solo estima el rendimiento de los alumnos, con las nuevas reformas ahora se estimara el grado de desenvolvimiento de los docentes, pues esto es muy importante, porque no se puede enseñar algo que no se sabe ni se comprende.

En la evaluación hay que hacer uso de todas las herramientas que nos aporten una estimación de conocimientos y de rendimientos escolar, puesto que de aquí se parte a la adquisición del perfil de egreso de los alumnos. 

Evaluación de los Procesos Educativos

La evaluación es un tema que se presenta con la industrialización que se desarrolla en  Estados Unidos, el cual ha sido un tema controvertido para los que nos encontramos en el quehacer de la educación.

Durante la década de los sesenta este tema dejo de ser solo para medir el grado de aprovechamiento de los alumnos, para  pasar a la evaluación de las instituciones, curriculum, docentes y estrategias de aprendizaje.

La evaluación debe ser entendida y comprendida como un proceso  que tenga sentido de conocer al alumno y sus formas de aprender, puesto que es un procedimiento inherente del quehacer educativo.

Hoy en día la evaluación debe dar un giro de 360°, que haga uso de la diagnostica, la formativa y la sumativa, que se utilice cada una de las herramientas que aporten datos confiables del rendimiento escolar en cada uno de los centros.

La evaluación educativa se ha caracterizado  por tratar de  visualizar en todos los ámbitos el desarrollo académico  del individuo, con el mismo propósito de asignar una calificación que de cuenta no sólo  el aprendizaje de contenidos, sino una gama de aspectos como habilidades, actitudes, aptitudes, destrezas, hábitos y los valores que son esenciales hoy en día para una buena educación.

La evaluación requiere de ciertos parámetros para visualizarla como efectiva, pero para lograr esto es preciso que los docentes no carezcan de conocimientos que la conforman, para que de esta manera  poder implementar los resultados obtenidos en ella.

La educación del siglo XXI requiere de maestros capacitados y comprometidos con el quehacer  educativo, para llegar a esto es necesario que las escuelas brinden las herramientas los conocimientos y herramientas para que hagamos frente a la labor de la educación.

Con las reformas actuales a los planes y programas de estudio hay que involucrar a la familia en este proceso que consta de tres componentes: docente, alumno y padres de familia para hacer de esta tarea un compromiso que lleve a los alumnos al profesionalismo. 

Conocer los planes y programas es fundamental ya permite al docente conocer hacia donde debe guiar los conocimientos de los alumnos.   Hay que conocer la evaluación como herramienta de trabajo que aporta resultados para el beneficio de los alumnos, más no como herramienta de sanción y control de la conducta en el aula, puesto que los docentes que estemos viendo la evaluación de esta manera caeremos en el fracaso personal.

La educación exige docentes preparados en  dicha tarea. Que brinde sus conocimientos y lo mejor de si al grupo de educandos a los que nos enfrentamos día a día. 

La evaluación de hoy en día ocupa un lugar destacado porque permite  ver lo que se va a evaluar, ya no se evalúa al alumno sino que gira hacia los engranes que componen el campo educativo. 

Sin maestros preparados y comprometidos  no habrá  una educación de calidad y mucho menos una evaluación que contemple a los docentes, alumnos, curriculum formale y oculto e instituciones.

La finalidad de la evaluación  es ayudar a cada alumno y alumna a que progrese en su proceso de aprendizaje, el plan de acción debe alcanzar  los logros de los objetivos planteados y la adquisición del perfil de egreso que marca dicha institución.

Como  grupo de profesorado tenemos que contar con instrumentos de evaluación para conocer  los resultados obtenidos por los alumnos al finalizar el proceso de enseñanza, pero esta evaluación debe  llevar a una toma de decisiones que estén enfocadas para mejorar los siguientes procesos y a ayudar a los alumnos que no obtuvieron resultados satisfactorios.

Como docentes debemos  plantear objetivos  de aprendizaje que sean importan antes, que permitan a los educandos poner en práctica todos y cada uno de esos conocimientos en la vida diaria.

 

Conclusión:

Dentro de los centros escolares la evaluación ha de ser una actividad humana e inherente cuya función es recabar  información sobre la calidad y pertinencia de los logros obtenidos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

El docente debe comprometerse y cumplir con su papel en el proceso de la evaluación ya que es un proceso constante, que en el se estima la asimilación y compresión de conocimientos.

La evaluación tendrá sentidos  sólo si los objetivos han sido previa y claramente definidos.

La evaluación es un procedimiento intencional, sistemático, continuo e integral destinado a obtener diversos aspectos de los fenómenos educativos con el fin de valorar la calidad y adecuación  de estos con respecto a los objetivos planteados para que, con base en los  antecedentes juzgados, podamos tomar decisiones tendientes a mejorar o aumentar la eficiencia de los procedimientos educativos. 

  

Bibliografía:

JIMENEZ Vázquez Socorro. Evaluación de los Procesos Educativos. Centro de Investigación y Estudios Avanzados de Veracruz. Pág. (147).  

LARA Pérez Ranulfo. Prácticas de Evaluación del Aprendizaje en EPJA. Colegio Estatal de Educación para los Adultos. Pág. (339).